在全区拔尖创新人才早期培养工作会议上的讲话：为高质量发展筑牢人才根基

　　同志们：

　　今天，我们在这里召开全区拔尖创新人才早期培养工作会议，主要任务是深入贯彻落实国家和省市关于人才培养的战略部署，聚焦我区拔尖创新人才早期培养工作，总结经验、分析问题、明确方向，进一步凝聚各方力量，优化培养体系，提升培养质量，为全区经济社会高质量发展提供坚实的人才支撑。参加今天会议的有区教育局、科技局、人社局等相关部门负责人，各中小学校长、分管教学副校长，以及部分教育专家和企业代表。刚才，XX学校、XX部门作了汇报发言，对前期工作成果、面临的挑战及下一步计划进行了详细阐述，提出了很多有价值的思路和措施，讲得都很到位，我都非常赞同，希望大家在后续工作中认真落实，相互学借鉴。下面，结合全区实际情况，我讲几点意见。

　　一、提高站位，深刻认识拔尖创新人才早期培养的重大意义

　　（一）从国家战略高度看人才培养的紧迫性

　　当今世界，科技竞争、综合国力竞争归根结底是人才竞争。我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，对拔尖创新人才的需求比以往任何时候都更为迫切。据统计，在全球前沿科技领域，如人工智能、量子信息、集成电路等，掌握核心技术的顶尖人才稀缺，我国在部分关键技术上仍面临“卡脖子”困境。以集成电路为例，目前我国芯片自给率仅为30%左右，高端芯片严重依赖进口，其根本原因在于相关领域拔尖创新人才不足。我区作为区域发展的重要单元，承担着为国家输送优秀人才的重任，必须从国家战略高度出发，深刻认识到拔尖创新人才早期培养的紧迫性。我们要以高度的责任感和使命感，为国家培养更多能够站在科技前沿、引领创新发展的拔尖人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献我们的力量。

　　（二）从区域发展需求审视人才培养的重要性

　　在区域竞争日益激烈的当下，人才已成为推动区域发展的核心动力。我区正处于转型升级的关键时期，无论是科技创新、产业升级，还是社会治理、文化繁荣，都离不开拔尖创新人才的支撑。从产业发展来看，我区正大力推进高端制造业、现代服务业、数字经济等新兴产业的发展，这些产业对人才的创新能力、专业素养提出了更高的要求。只有培养出一批具有创新精神和实践能力的拔尖人才，才能推动产业向高端化、智能化、绿色化迈进，提升我区在区域经济格局中的竞争力。从社会发展来看，拔尖创新人才能够为社会治理提供新的思路和方法，为文化建设注入新的活力和创造力。因此，我们必须站在区域发展的全局高度，充分认识到拔尖创新人才早期培养的重要性，将其作为推动区域经济社会高质量发展的关键举措，抓紧抓实抓好。

　　（三）从教育发展规律把握早期培养的科学性

　　教育的本质是培养人，而拔尖创新人才的培养更是需要遵循教育规律和人才成长规律。早期培养是拔尖创新人才成长的关键阶段，这一时期学生的好奇心、求知欲和创造力最为旺盛，对其进行有针对性的培养和引导，能够为他们的未来发展奠定坚实的基础。研究表明，许多杰出的科学家、艺术家、工程师等拔尖人才，都在青少年时期就展现出了浓厚的兴趣和独特的天赋，并在早期得到了良好的教育和培养。因此，我们要尊重教育规律，抓住拔尖创新人才早期培养的关键期，通过科学的教育方法和培养模式，激发学生的潜能，培养他们的创新思维和实践能力，为他们成长为拔尖创新人才创造良好的条件。

　　二、总结成绩，清醒认识当前工作存在的问题与不足

　　近年来，我区在拔尖创新人才早期培养方面做了一些有益的探索，取得了一定的成绩。部分学校开设了科技创新、艺术创作等特色课程，为学生提供了多样化的学选择；一些学校与企业、科研机构建立了合作关系，开展了丰富多彩的实践教学活动，拓宽了学生的视野；在各类学科竞赛中，我区学生也取得了一些优异的成绩，展现了我区拔尖创新人才培养的初步成效。然而，我们也要清醒地认识到，当前我区拔尖创新人才早期培养工作还存在一些问题和不足，需要引起我们的高度重视。

　　（一）培养体系不够完善

　　目前，我区拔尖创新人才早期培养体系尚未形成完整的链条，各学段之间的衔接不够紧密，培养目标和课程体系缺乏统一规划。小学、初中、高中在拔尖创新人才培养方面各自为政，缺乏有效的沟通与协作，导致学生在不同学段的学过程中出现脱节现象。同时，学校内部的课程设置不够科学合理，特色课程与常规课程之间的融合度不高，难以满足拔尖创新人才的培养需求。，学校与家庭、社会之间的协同育人机制尚未健全，各方在拔尖创新人才早期培养中的作用未能充分发挥，影响了培养效果。

　　（二）师资队伍建设有待加强

　　拔尖创新人才早期培养对教师素质提出了更高要求。然而，我区相关师资队伍建设存在明显短板。一方面，专业教师数量不足。以科技创新教育为例，全区仅有XX%的中小学配备了专职科技教师，多数学校由其他学科教师兼任，这些教师往往缺乏系统的专业知识和教学经验。另一方面，教师培训体系不完善。近三年来，参加过省级以上拔尖创新人才培养专项培训的教师比例仅为XX%，导致教师对前沿教育理念、教学方法了解不够，难以满足培养需求。，教师激励机制不健全，从事拔尖创新人才培养工作的教师在职称评定、绩效考核等方面缺乏政策倾斜，影响了教师的工作积极性。

　　（三）资源投入相对不足

　　在拔尖创新人才早期培养过程中，资源投入是重要保障。但目前我区在这方面存在较大差距。一是经费投入不足，教育部门对拔尖创新人才培养的专项经费占总教育经费的比例仅为XX%，导致学校在开展特色课程开发、教学设施设备更新、专家讲座邀请等方面面临资金困难。例如，学校计划建设一个科技创新实验室，因资金短缺，项目已搁置近两年。二是优质教育资源分布不均衡，城区学校在师资力量、教学设施等方面明显优于农村学校，导致农村地区拔尖创新人才早期培养工作进展缓慢。在全区科技创新竞赛获奖学生中，城区学生占比高达XX%，农村学生仅占XX%。

　　（四）评价机制不够科学

　　科学合理的评价机制是推动拔尖创新人才早期培养工作的重要动力。但当前我区评价机制存在诸多问题。一是评价标准单一，主要以考试成绩作为衡量学生是否为拔尖创新人才的主要依据，忽视了学生的创新能力、实践能力、综合素质等方面的发展。在对全区中小学生的综合素质评价中，仅有XX%的学校将创新实践活动纳入评价体系，且权重较低。二是评价过程缺乏动态跟踪，未能对学生的成长发展进行全程监测和评估，无法及时调整培养策略。多数学校仅在学期末进行一次综合评价，难以全面反映学生在整个学过程中的进步与不足。

　　三、明确目标，全力推进拔尖创新人才早期培养工作

　　面对当前的形势和挑战，我们必须明确目标，采取有力措施，全力推进拔尖创新人才早期培养工作，努力为我区经济社会高质量发展培养更多优秀人才。

　　（一）完善培养体系，构建协同育人格局

　　一是加强学段衔接。建立小学、初中、高中一体化培养机制，制定统一的培养目标和课程体系框架。小学阶段注重兴趣启蒙和基础素养培养，开设科学、艺术、体育等多元化兴趣课程；初中阶段在巩固基础知识的同时，逐步拓展学科深度和广度，开展学科拓展课程和探究性学；高中阶段则根据学生兴趣特长和学科优势，实施分层教学和个性化辅导，为学生参加高校自主招生、学科竞赛等做好准备。例如，XX学校探索实施的“小初高贯通式数学人才培养项目”，通过整合各学段数学课程资源，编写一体化教材，学生在数学学科竞赛中的成绩显著提升，近三年有XX名学生获得省级以上奖项。

　　二是丰富培养模式。推行个性化、差异化培养，根据学生的兴趣爱好、学能力和发展潜力，为每个学生制定个性化培养方案。开展分层教学，对学能力较强的学生开设提高班、竞赛班，提供更具挑战性的学内容；对有特殊兴趣爱好的学生，成立科技创新、艺术创作、体育特长等特色社团，进行专项培养。同时，积极探索跨学科融合培养模式，打破学科壁垒，开设跨学科综合课程，如“科学与艺术”“生物与环境”等，培养学生的综合素养和创新思维。例如，XX学校的跨学科课程“智能机器人设计与制作”，融合了物理、信息技术、美术等多学科知识，学生在学过程中不仅掌握了专业技能，还提高了创新能力和团队协作能力，该课程学生作品在全国青少年科技创新大赛中多次获奖。

　　三是强化协同育人。构建学校、家庭、社会三方协同育人机制。学校要加强与家庭的沟通联系，定期举办家长学校、亲子教育活动等，引导家长树立正确的教育观念，关注孩子的全面发展，积极配合学校开展培养工作。同时，加强与企业、科研机构、高校等社会资源的合作，建立校外实践基地，邀请专家学者走进校园举办讲座、指导实践，让学生接触到前沿科技和行业动态，拓宽视野。例如，区教育局与企业合作，在学校建立了“人工智能科普教育基地”，企业工程师定期为学生授课，组织学生开展实践活动，激发了学生对人工智能领域的兴趣，培养了学生的实践能力。

　　（二）加强师资队伍建设，提升教师专业素养

　　一是加大专业教师引进力度。教育部门要制定专项人才引进计划，通过公开招聘、校园招聘等方式，引进一批具有科技创新、学科竞赛辅导、艺术体育特长等专业背景的教师。同时，鼓励学校通过柔性引进、兼职任教等方式，吸引高校教师、科研人员、企业技术骨干等担任兼职教师，充实师资队伍。例如，XX学校近年来通过柔性引进方式，聘请了XX名高校教授和企业高级工程师担任科技创新、艺术教育等课程的兼职教师，极大提升了教学质量，学生在相关领域竞赛中的获奖数量大幅增加。

　　二是完善教师培训体系。建立多层次、多元化的教师培训机制，定期组织教师参加国家级、省级、市级拔尖创新人才培养专项培训。培训内容要涵盖教育理念更新、教学方法创新、学科前沿知识等方面。同时，鼓励教师开展校本培训和教学研究，通过教学实践、案例分析、经验分享等方式，提升教师的实践能力和教学水平。学校要为教师提供更多的学交流机会，支持教师参加学术研讨会、教育论坛等活动，拓宽教师的视野和思路。，还可以邀请教育专家、行业精英走进校园，开展专题讲座和培训指导，帮助教师及时了解教育前沿动态和行业需求，更好地适应拔尖创新人才早期培养的需要。

　　三是加强教师专业发展平台建设。积极搭建教师专业成长的平台，为教师提供更多的学和发展机会。例如，设立教师专业发展中心，整合各类培训资源，为教师提供系统化、个性化的培训服务；建立教师专业发展社区，鼓励教师在社区中分享教学经验、交流教学心得、开展合作研究，形成良好的学氛围和专业成长生态。，还可以通过开展教学竞赛、优质课评选等活动，激发教师的教学热情和创新意识，促进教师专业素养的提升。

　　四是建立教师成长档案。为每位参与拔尖创新人才培养工作的教师建立成长档案，记录教师的培训经历、教学成果、科研项目等内容。通过定期分析教师成长档案，了解教师的专业发展需求和存在的问题，为教师提供有针对性的指导和支持。同时，将教师成长档案作为教师职称评定、绩效考核、评优评先的重要依据，激励教师不断提升自身的专业能力和教学水平。

　　（三）加大资源投入，优化教育资源配置

　　一是增加经费投入。教育部门要积极争取上级支持，加大对拔尖创新人才培养的专项经费投入，确保专项经费占总教育经费的比例逐年提高。同时，引导社会力量参与，鼓励企业、社会组织和个人捐赠支持拔尖创新人才培养工作，拓宽经费来源渠道。学校要合理规划经费使用，优先保障特色课程开发、教学设施设备更新、专家讲座邀请等关键领域的资金需求，提高经费使用效益。

　　二是优化资源配置。加强区域内教育资源的统筹协调，推动优质教育资源向农村地区、薄弱学校倾斜，促进教育资源均衡分布。通过建立城乡学校结对帮扶机制、开展教师交流轮岗等方式，缩小城乡、校际之间在师资力量、教学设施等方面的差距。同时，充分利用现代信息技术，建设数字化教育资源平台，实现优质教育资源的共享与传播，让更多学生受益。

　　三是加强实践基地建设。积极与企业、科研机构、高校等合作，建立一批高质量的校外实践基地。实践基地要根据拔尖创新人才培养的需求，提供丰富的实践项目和科研机会，让学生在实践中锻炼能力、增长见识。学校要与实践基地建立长效合作机制，定期组织学生开展实践活动，同时加强对实践活动的管理和指导，确保实践效果。，还可以邀请实践基地的专业人员走进校园，为学生提供实践指导和讲座，进一步拓展学生的实践渠道和视野。

　　四是推动教育信息化建设。加快教育信息化基础设施建设，提升学校的网络带宽和信息化设备水平，为教师和学生提供良好的信息化教学环境。积极引入人工智能、大数据、虚拟现实等先进技术，优化教育教学模式，提升教学效果。通过信息化手段，实现教育资源的数字化、智能化管理，提高教育资源的利用效率和共享程度。同时，利用在线教育平台，为学生提供个性化的学支持和辅导，满足不同学生的学需求。

　　（四）创新评价机制，科学选拔培养人才

　　一是构建多元评价体系。改变以考试成绩为唯一标准的评价模式，建立涵盖创新能力、实践能力、综合素质等多维度的评价体系。将学生的创新实践活动、科研成果、竞赛获奖等纳入评价范围，赋予其合理的权重，全面、客观地评价学生的发展水平。同时，注重过程性评价与终结性评价相结合，对学生的学过程进行全程监测和评估，及时发现学生的优势与不足，为调整培养策略提供依据。

　　二是建立动态跟踪机制。利用大数据、人工智能等技术手段，建立学生发展数据库，对学生的学过程、成长轨迹进行动态跟踪记录。通过对数据的分析与挖掘，深入了解学生的学特点和需求，为个性化培养提供精准支持。同时，定期对拔尖创新人才培养工作进行评估与反馈，及时总结经验教训，不断优化培养方案和评价机制，确保培养工作科学有效推进。

　　三是探索个性化评价方式。针对拔尖创新人才的特殊性，探索个性化评价方式，充分尊重学生的个性差异和特长发展。例如，对于在某一学科或领域表现出突出才能的学生，可以制定专门的评价标准和考核方案，鼓励他们深入发展自己的特长。同时，建立多元主体参与的评价机制，邀请家长、教师、专家、企业代表等共同参与评价过程，从不同角度对学生进行综合评价，提高评价的科学性和公正性。

　　四是加强评价结果应用。评价结果不仅是对学生学成果的反馈，更是调整培养策略、优化教育资源配置的重要依据。要将评价结果与学生的升学、评优评先、奖学金评定等挂钩，激励学生积极参与拔尖创新人才培养活动。同时，根据评价结果，对培养方案进行动态调整，对教学内容和方法进行优化改进，确保拔尖创新人才早期培养工作始终符合学生的发展需求和教育规律。

　　同志们，拔尖创新人才早期培养工作是一项系统工程，也是一项长期任务。我们肩负着为国家培养优秀人才的神圣使命，责任重大，使命光荣。让我们紧密团结在以同志为核心的周围，以为指导，以更加坚定的信心、更加有力的措施、更加务实的，扎实推进我区拔尖创新人才早期培养工作，为全区经济社会高质量发展提供坚实的人才保障和智力支持，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献我们的力量！

　　谢谢大家！

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